一、专业名称及代码
1.专业名称：铁路运输管理专业
2.代码：080100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
3年
四、职业面向

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
专业主要为铁路站段培养铁路乘务、交通运营管理服务、安检专业的人才。学生通过三年全日制的学习，掌握铁路服务的基本技能，有较强的实际操作能力，有较高的服务意识和良好的职业道德，有良好的体能和健康心理，成为能从事铁路服务、铁道交通运营管理服务、站务管理、安检等一线工作的德智体全面发展的高素质技能型人才。
（二）培养规格
1.素质
①具有坚定正确的政治方向；
②具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质；
③具有解放思想、实事求是的科学态度；
④具有较强的遵纪守法意识；
⑤具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神；
⑥具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神；
⑦具有善于沟通与协调，与人良好合作的团队协作精神。
⑧具有健康的体魄与良好的心理素质。
2.知识
①掌握常用办公软件和互联网的应用知识
②了解运价制定的原理
③掌握铁路旅客及行李、包裹的运输条件
④理解铁路旅客运输计划与组织的基本知识
⑤熟悉站、车工作组织知识及客运事故处理规定
⑥熟悉国际铁路旅客联运条件；
⑦熟悉军事运输组织办法；
⑧掌握编制客运记录及拍发业务电报的技能；
⑨理解列车编组结构及开行方案优化办法。
3.能力
①具备从事铁路服务行业旅客运输服务的能力。
②掌握客运、货运及行李、包裹运输的基本知识。
③具备从事铁路交通服务行业安全检查的能力。
④具有从事站台服务、列车乘务工作的能力。
⑤具备从事宾馆服务的能力。
⑥具备铁路公司、车站运营与管理的基本能力。
⑦了解旅客心理能够应对各种突发事件的能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
《语文》
1. 课程目标：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
2. 主要内容和教学要求：
（一）基础模块
1.阅读与欣赏
正确认读并书写3 500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。掌握精读、略读、浏览等阅读方式。掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。
2.表达与交流
（1）口语交际
养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。
听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。
学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
（2）写作
语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。初步养成修改文章的习惯。45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。
（3）语文综合实践活动
根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。
（二）职业模块
1.阅读与欣赏
阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。能根据专业学习的需要选择读物。
阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德。阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求，增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。
2.表达与交流
（1）口语交际
掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。
（2）写作
掌握调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式规范，语言简明、得体，内容符合要求。写作活动不少于4次。
3.语文综合实践活动
从相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。在活动中提高语文应用能力，增强合作意识和团队精神。
（三）拓展模块
1.阅读与欣赏
精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。
初步掌握欣赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读一定数量的优秀文学作品。
品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。能借助注释和工具书，读懂文言课文的基本内容，了解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。
2.表达与交流
（1）口语交际
能用普通话正确表达自己的观点，能根据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际效果。
学会讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理清晰、用语简洁，能根据职业工作的需要，恰当进行口头表达与交流。
（2）写作
篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整洁。
写记叙文，能恰当地运用议论、抒情等表达方式，语言形象生动。
写说明文，能具体、清晰地说明事物或事理，语言准确。
写议论文，做到论点鲜明，论据充分，论证合乎逻辑。
能根据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求。
45分钟能写600字以上的文章。写作活动不少于5次。
（3）语文综合实践活动
针对社会生活和相关行业中的重要问题，发现和确定活动内容，设计活动项目，开展综合程度较高的语文实践活动，培养语文综合应用能力。
《数学》
1.课程目标：
使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习班所必须要代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。
2.主要内容和教学要求：
教学内容按模块设置
认知要求栏中，打“√”表示该知识点的基本要求。
能力培养栏中，六种能力的培养，除空间想象能力只列入“几何”模块外，其他各种能力贯穿在整个教学过程中，把“√”表示该知识点在教学中应给予特别重视的能力要求。

函数

教学要求分为认知要求和能力培养两个方面。
１、认知要求分为三个层次：
了解：初步知道知识的含义及其简单应用。
理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。
掌握：能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。
２、能力培养要求分为六个方面：
基本运算能力：根据法则和公式正确地进行运算、处理数据。
基本计算工具使用能力：正确使用一般的函数型计算器及常用的数学用表。
空间想象能力：形成正确的空间概念，能根据空间图形的性质，用立体图来表达简单的空间概念。
数形结合能力：能绘制常用函数图形，会利用函数图像讨论或帮助理解函数的性质，初步学会用代数方法处理几何问题。
简单实际应用能力：会解决带有实际意义的简单数学问题，会把相关学科、生产或生活中的一些简单问题转化为数学问题，并予以解决。
思维能力：具有安步的分析、比较、综合、推理能力，应用数学概念和方法辩明数学关系，形成良好的逻辑思维习惯。
《英语》
1.课程目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
2.主要内容和教学要求：
（一）基础模块
基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达到较高要求。
1. 基本要求
（1）听
能根据简单课堂教学用语做出反应；
能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；
能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。
（2）说
能给出简单的要求和指令；
能借助肢体语言进行日常会话；
能简单描述个人和日常生活情况；
能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。
（3）读
能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；
能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。
（4）写
能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；
能写简单的个人介绍；
能用简单句描述事物、表达看法。
（5）语音
能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；
能借助国际音标和拼读规则读新单词；
能在交流中做到语音、语调基本达意。
（6）词汇
学习1 700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。
（7）语法
能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。
2. 较高要求
（1）听
能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；
能理解所听日常交际对话的大意；
能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。
（2）说
能给出多步骤的指令；
能通过询问解决交际中的疑惑；
能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈；
能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。
（3）读
能根据上下文和构词法猜测词义；
能根据文章信息进行简单的推理、判断；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。
（4）写
能根据提示或关键词转述课文大意；
能简要描述熟悉的事件和经历；
能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。
（5）语音
能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图；
能在交流中做到语音、语调达意。
（6）词汇
在基本要求的基础上继续学习200个单词，达到1 900个；同时学习大约300个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。
（7）语法
能在基本要求的基础上，理解附件四“语法项目表”中标*号语法项目的形式和意义并使用。
（二）职业模块
职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写等技能的不同需求而异。
1. 学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2. 生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
3. 服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。要求能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。
4. 对英语要求较高的相关专业,可根据专业实际，把职业模块整合为相关专业课，增加相应学时，进一步扩展职场常用英语的深度和广度，以满足职业需求。
5. 其他专业类别的教学，可根据本行业的需求，制定相应的教学要求。
（三）拓展模块
1. 听
能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；
能听懂职业场景中的活动安排及会话；
能听出说话者的不同态度和情感。
2. 说
能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述；
能对日常询问和要求做出恰当反应；
能就日常生活和相关职业话题进行交流。
3. 读
能理解一般文章的篇章结构；
能理解作者的意图、观点和态度；
能根据需要从网络或其他渠道查找信息。
4. 写
能写出简单的应用文，如申请、活动安排、简介等；
能根据所读短文写读后感或摘要。
5. 词汇
学习2 200个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习大约400个左右习惯用语或固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。
6. 语法
能使用附件四“语法项目表”中所有语法项目。
附件一 语音项目表
1. 基本读音
（1）26个字母读音
（2）英语国际音标符号的读音
（3）基本元音和辅音的读音
（4）单词的基本读音规则
2. 重音
（1）单词重音
（2）句子重音
3. 意群和语句的读音
（1）连读和失去爆破
（2）语调与节奏
附件二 交际功能项目表
1. 问候与道别（Greeting and saying goodbye）
2. 引荐与介绍（Introducing oneself and others）
3. 感谢与道歉（Expressing thanks and making apologies）
4. 预约与邀请（Making appointments and invitations）
5. 祝愿与祝贺（Expressing wishes and congratulations）
6. 求助与提供帮助（Asking for and offering help）
7. 赞同与反对（Expressing agreement and disagreement）
8. 接受与拒绝（Accepting and rejecting）
*9.劝告与建议（Giving advice and making suggestions）
*10. 投诉与责备（Complaining and blaming）
*11. 表扬与鼓励（Praising and encouraging）
*12. 指令与要求（Giving instructions and making requests）
*13. 禁止与警告（Prohibiting and warning）
*14. 询问与提供信息（Seeking and offering information）
*15. 情感表达（Expressing feelings and emotions）
*16. 讨价还价（Bargaining）
注：标*号的是基础模块中“较高要求”和拓展模块应增加的项目。
附件三 话题项目表
1. 个人与家庭（Personal information and family）
个人信息、亲友、友谊、家庭活动
2. 学校生活（School life）
校园设施、校园活动、老师与学生、课程
3. 日常生活（Daily life）
文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告
4. 休闲娱乐（Leisure and entertainment）
运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好
5. 健康（Health）
疾病、就医、健身
6. 居住环境（Living environment）
社区、安全、家居、公共设施
7. 出行（Travel）
旅游、交通、问路、预订
8. 科学技术（Science and technology）
网络、通讯、传播
9. 工作（Work）
职业、计划、求职、生涯规划
10. 节日与习俗（Festivals and customs）
中外节日、风俗习惯
注：职业模块的话题项目不做统一规定。
附件四 语法项目表
1. 名词 2. 代词 3. 数词 4. 介词和介词短语 5. 冠词 6. 连词7. 形容词 8. 副词 9. 动词 （1）系动词（2）行为动词（3）助动词（4）情态动词
10. 时态
（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）现在完成时
11. 被动语态
（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时
*12. 非谓语动词
（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式
13. 句子种类
（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句
14. 简单句句子成分与基本句型
15. 并列复合句
16. 主从复合句
（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句*（4）主语从句 *（5）表语从句
*17. 直接引语与间接引语
**18. 强调
**19. 倒装
**20. 省略
**21. 虚拟语气
22. 构词法
（1）合成法 （2）派生法
注：标*号的内容是基础模块中“较高要求”应增加的语法项目，标**号的内容是拓展模块应增加的语法项目。
附件五 词汇表
本表共收词2 200个左右（含九年义务教育阶段的词汇及常见的职业类词汇）。其中无标记单词约1 700个，标*号的单词约500个。
达到基础模块的“基本要求”，应学习本表中无标记的约1 700个单词。
达到基础模块的“较高要求”，应继续学习约200个标*号的单词。
达到拓展模块的教学要求，应再学习约300个标*号的单词。
《体育与健康》
1.课程目标：通过合理的体育教学过程，培养学生的体育意识，增强学生体质，增进学生的身心健康和体育能力、养成自觉锻炼身体的习惯、促进学生德、智、体全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的体魄健全的社会主义现代化事业建设者和接班人。
2.主要内容和教学要求：
理论部分
（1）体育的功能与中职体育
（2）体育锻炼对人体的作用与科学锻炼身体的方法
（3）田径运动的一般常识
（4）体育卫生与保健的知识
（5）运动处方的制定与评价
实践部分
（1）速度素质
①介绍速度素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定
②跑的专门性练习
③介绍短跑技术（起跑——起跑后的加速跑——途中跑——终点跑）
④间歇跑
⑤重复跑
（2）耐力素质
①介绍耐力素质的重要性以及影响因素
②介绍中长跑的起跑及途中跑技术
③介绍如何制定锻炼计划
④“呼吸与极点”以及如何克服”极点”
⑤体力分配
⑥变速跑
⑦匀速跑
⑧越野跑
（3）力量素质
①介绍力量素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定
②推铅球
③掷实心球
⑤克服自身阻力的力量练习
⑥负重或器械的力量练习
（4）弹跳素质
①介绍弹跳素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定
②立定跳远
③发展下肢爆发力的练习
④三级跳远、多级跳远
（5）灵敏、协调素质
①介绍灵敏素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定
②垫上技巧运动（前滚翻——转体180°后滚翻——头手倒立——挺身跳）
③发展灵敏、协调的练习
（6）兴趣项目
①篮球
介绍双手胸前传接球、运球、单手肩上投篮、行进间投篮等技术；教学比赛
②排球
介绍双手垫球、上手传球技术、比赛规则；教学比赛
（7）速度素质
①跑的专门性练习
②介绍接力跑的传接棒方法
（8）耐力素质
①体力分配与运动负荷自我监督方法
②全程时间控制法
③全程计时跑
（9）民族传统项目
介绍单绳、大绳的跳法
《计算机应用基础》
1.课程目标：（1）使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。（2）使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。（3）使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
2.主要内容和教学要求：
本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
1. 基础模块
第一单元 计算机基础知识

续  表

第二单元 操作系统的使用

续  表

第三单元 因特网（Internet）应用

续   表

第四单元 文字处理软件应用

续  表

第五单元 电子表格处理软件应用

续  表

第六单元 多媒体软件应用

第七单元 演示文稿软件应用

续  表

2. 职业模块

续  表

续   表

《德育》
1.课程目标：德育课是培养学生道德品质形成的重要课程帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质。引导学生用所学的应用的基础知识，养成正确的判断是非的能力。通过公民道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会经济政治常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识。
2.主要内容和教学要求：
第一课 谱写新的人生
教学目标
1.说出什么是职业以及职业的作用；解释职业教育与个人成才的系；增强学
习职业技能，提高职业素养的自觉性。
2.阐明职业兴趣及职业理想在职业活动，职业成功的作用；知道如何了解和
培养自己的职业兴趣和理想。
3.说明学习对个人的重要性；比较职业教育的学习方式与普通教育的不
同；知道如何进行在校学习生活的设计；树立明确的发展目标。
教学内容
§1—1 职业伴随人生
§1—2 学习改变命运
第二课 培养健康心理
教学目标
1.说明心理健康的表现；解释心理健康与个人成长的关系；破除对心理问题
的不正确认识；根据环境的变化，学会主动适应，自觉维护心理健康。
2.描述自我的心理状态；运用心理调试的方法；阐述自强自信的重要性；运
用增强自信及遗稿自强意识的方法。
3.说明人际交往在社会活动中的意义；运用人际交往的方法；知道如何处理
常见的人际关系。
教学内容
§1—1 健康心理的表现
§1—2 心理的自我调控
§1—3 学会人际交往
第三课 养成良好品质
教学目标
1.解释公民道德基本规范的要求，说明良好的道德修养对于适应社会生活的
重要作用，增强自省，自律的主动意识。形成明确的价值观念，能作出正确
的道德判断，养成崇尚道德的良好习惯。
2.说出争当文明学生的基本要求，正确对待社会文化的影响。明辨是非，杜
绝违纪行为，提高遵章守纪的自觉性。运用增强自制力的方法，主动约束自
己的行为。
教学内容
§1—1 提高公民道德素质
§1—2 增强自律能力
第四课 遵守公共秩序
教学目标
1.解释什么是违反治安管理的行为，说出违反治安管理会受到的
处罚，理解自觉维护公共秩序的意义，提高遵守治安管理规定自觉性。
2．比较犯罪行为和违反治安管理行为的本质区别，说明什么是犯罪。说出
犯罪行为的处罚内容和形式。
3.说明青少年犯罪的主要特点，运用自身预防犯罪的方法。
教学内容
§1—1 维护社会公共秩序
§1—2 知法守法 预防犯罪
第五课 保护合法权益
教学目标
1.说明自己拥有的民事权利和责任，说出民事责任的承担方式，解释民事法
律行为的有效性，提高维护自己合法民事权益的自觉性。
2.说明家庭法律关系的内容和要求，解释家庭财产继承的法律规定，提高家
庭生活中的责任意识。
3.说出维护自己合法权益的途径和方式，知道如何获得法律帮助，学会书写
民事起诉状。
教学内容
§1—1了解权利 明确责任
§1—2 维护合法权益的途径
第六课 正确看待事物
教学目标
1.说明人生价值的真正含义，选择实现人生价值的正确途径。辨证认识人生
矛盾，树立正确的人生理念，激发热爱生活，追求自我价值实现的精神动力。
2.说明科学地看待世界的基本要求，正确阐述主观和客观的关系，学会客观，
全面地看待事物的方法。养成科学思维的习惯，培养科学思维的方式。
3.增强对多种意识形态，多元价值取向的辨别批判能力，坚持正确的价值导
向，提高为实现人生价值而不断进去的自觉性，思考人生，追求真理。
教学内容
§1—1 正确地对待人生
§1—2 科学地认识事物
（二）专业（技能）课程
《铁路行车组织》
1.课程目标：
通过本课程的学习，培养学生较为宽广的基础理论和扎实的专业理论知识，使非运输专业的学生熟悉铁路车站、铁路局运输组织工作的业务流程和具体作业组织方法，以满足铁路运输相关工作岗位的技能要求。
2.主要内容和教学要求：
在本课程的教学过程中，要让学生熟悉铁路运输生产的过程及特点，掌握铁路运输组织相关的基本概念、基本原理和主要内容，并及时关注本学科发展动态，以便于全面了解铁路客运、货运、行车组织各环节的作业过程与方法，形成铁路运输组织管理完整的、科学的概念。
《铁路客运组织》
1.课程目标：
通过本课程的学习，使学生在知识和能力方面达到：
（1）了解运价制定的原理；
（2）掌握铁路旅客及行李、包裹的运输条件；
（3）理解铁路旅客运输计划与组织的基本知识；
（4）熟悉站、车工作组织知识及客运事故处理规定；
（5）能熟练运用《运价里程表》、《票价表》、《运价表》准确计算客运运价；
（6）能熟练运用《客规》、《价规》、《办事细则》等规章正确处理旅客运输业务中的实际问题；
（7）具有组织旅客运输和办理站、车客运工作的初步能力。
（8）正确处理路内运输、国际联运、军事运输中的实际问题；
（9）熟悉国际铁路旅客联运条件；
（10）熟悉军事运输组织办法；
（11）掌握编制客运记录及拍发业务电报的技能；
（12）理解列车编组结构及开行方案优化办法。
2.主要内容和教学要求：
课题一 绪论
1.了解铁路旅客运输的基本任务。
2.了解铁路旅客运输的基本要求。
课题二 客运运价
1.了解旅客票价的制定；掌握旅客票价表的运用。
2.了解行包运价的制定；掌握行包运费的核收规定。
3.了解包车、租车、自备车挂运和行驶费用计算，直通、过轨运输的计价规定。
4.掌握客运杂费的分类，客运杂费的核收标准。
5.技能训练：以习题课方式训练旅客票价、行包运价、特定运价及客运杂费的计算。
课题三 旅客运送条件
1.了解铁路旅客运输合同的含义及凭证。
2.掌握车票的作用、分类和车票的发售规定。
3.掌握旅客乘车的基本条件，有效期的计算及延长，旅行中发生特殊情况的处理，不符合乘车条件的处理。
4.掌握退票的处理、旅行变更的处理。
5.理解旅客携带品的范围，携带品超范围的处理。
6.技能训练：以习题课方式训练车票的发售规定及旅行变更的处理。
课题四 行李、包裹运送条件
1.了解行李、包裹运输合同的含义及凭证。
2.理解行李、包裹的范围。
3.掌握行李、包裹的托运及承运规定。
4.掌握行李、包裹的运送，运到期限及逾期的处理和运输变更的处理。
5.理解行李、包裹的交付和无法交付物品的处理。
6.理解行李、包裹违章运输品名不符的处理、重量不符的处理及无票运输的处理。
7.技能训练：以习题课的方式训练行包运到期限的计算及逾期到达的处理；行包运输变更及行包违章运输的处理。
课题五 旅客运输计划与组织
1.理解旅客运输客流的形成及客运量的预测、客流图的编制及客流计划的编制。
2.理解旅客运输技术计划：旅客列车重量和速度的确定，旅客列车运行区段及行车量的确定，旅客列车运行方案图、时刻表及编组表的编制。
3.掌握旅客运输日常计划：票额分配计划，旅客输送日计划的编制，站、车客流信息的传报工作。
4.理解客运调度工作组织：客运调度的任务及职责，客运调度的日常工作。
5.技能训练：以习题课的方式训练客运量的预测、客流图的编制及三报一表的填写。
课题六 站、车工作组织
1.了解客运站主要设备及布置要求，客运站的主要设备，旅客站房的布置要求。
2.理解客运站各种流线分析、组织及疏解。
3.掌握客运站业务工作组织：售票工作组织、行包运送工作组织及客运服务工作组织。
4.理解旅客列车乘务工作组织：乘务工作的特点及任务、旅客列车乘务组及乘务员需要数量的计算、旅客列车乘务工作制度及组织。
课题七 旅客运输阻碍和客运事故处理
1.了解旅客运输阻碍的处理：旅客运输阻碍的概念、应急措施、旅客的安排、行包的安排。
2.理解旅客运输事故的处理：旅客急病的处理、旅客伤害事故处理。
3.理解行李、包裹运输事故的处理：行李、包裹事故的种类、等级及其因素，行李、包裹事故的立案及调查处理。
课题八 路内运输
1.掌握铁路乘车证的种类、使用规定及违章使用乘车证的处理。
2.理解路运品的运送规定及路用品的携带规定。
3.技能训练：违章使用乘车证的处理。
课题九 国际旅客联运
1.了解参加国际联运国家的国际联运站及国内办理联运的车站。
2.理解国际联运乘车票据、国际联运旅客运送条件。
3.理解国际联运行李、包裹的范围及行李、包裹的运送条件。
4.理解国际联运旅客票价，行李、包裹运价，客运杂费。
5.技能训练：国际联运运费的计算。
课题十 铁路军事运输
1.了解铁路军事运输管理办法。
2.了解铁路军事运输计费付费办法。
3.了解铁路军事运输细则。
课题十一 客运记录及业务电报
1.掌握铁路客运记录的填写规定及方法。
2.掌握铁路电报的拍发规定及方法。
3.技能训练：客运记录的正确填写、铁路电报的正确拍发。
课题十二 优化旅客列车编组结构及开行方案
1.了解优化旅客列车编组结构、优化旅客列车编组方案探讨。
2.了解优化旅客列车开行方案、优化旅客列车开行方案探讨。
3.了解采用特殊类型运行图。
《铁路运输经济法规》
1.课程目标：
（1）认识运输、运输业与运输管理的内容、特点
（2）理解运输经济基本理论
（3）掌握不同运输方式下的业务范围、运输组织与管理等内容
（4）初步具备进行运输业务规划及其运作管理的能力
（5）了解运输市场现状，把握其发展趋势
2、教学环节
（1）课堂讲授：结合案例与例题课堂讲解
（2）作业：分章节写明布置作业数量
（3）考试：考试形式为试卷考试
2.主要内容和教学要求：
第一章 交通运输政策法规概论
基本要求：理解运输管理与运输企业管理的主要内容；掌握运输业的特性以及运输企业的生产经营特点；了解运输、交通与物流之间的关系及运输业的发展状况。
本章重点：市场调查与市场预测的概念与作用
本章难点：市场调查与市场预测的关系
第二章 交通运输政策的基本理论
基本要求：了解几种资源配置理论；并结合我国运输状况理解运输化阶段理论和进行运输结构分析。
本章重点：我国的运输结构
本章难点：运输资源配置理论
第三章 交通运输政策实施的经济手段与方法
基本要求：掌握公路运输系统的特征、构成，公路运输生产组织状况；理解公路运输生产效率指标内容；了解公路运输的设备与设施。
本章重点：公路运输生产组织
本章难点：公路运输生产效率
第四章 交通运输管理体制与法规体系
基本要求：掌握铁路运输系统的特征、构成，铁路运输组织状况；理解铁路运输货物运价及运到期限；了解铁路运输的设施与设备。
本章重点：公路运输生产组织
本章难点：公路运输生产效率
第五章 国外交通运输政策法规借鉴
基本要求：掌握水路运输系统的特征、构成，船舶运输与港口生产组织状况；理解水路运输的营运方式经营业务；了解水路运输基础设施。
本章重点：船舶运输与组织
本章难点：港口生产组织
第六章 城市交通环境
基本要求：掌握管道运输系统的特征、构成；了解管道运输工艺及管理
本章重点：管道运输特征与构成
本章难点：管道运输管理
第七章 各种交通方式的环境污染及防治措施
基本要求：掌握多式联运的特征、分类与形式，各种交通方式的组织与运作；了解多式联运责任的划分。
本章重点：环境污染及防治措施
本章难点：多式联运责任划分
第八章 城市交通中的环境理论应用
基本要求：掌握运输合同的特征与种类，客运与货运合同的种类及特征；熟悉主要的运输合同与单证。
本章重点：客运合同与货运合同
本章难点：主要运输合同和单证
第九章 城市交通可持续发展的技术保障体系
基本要求：掌握货物运输业务组织及内容；理解企业运输管理中的业务与技术工作；了解相关人员的责任和义务。
本章重点：货物运输业务组织；运输代理
本章难点：企业运输管理
第十章 城市交通可持续发展的管理保障体系
基本要求：掌握运输企业全面质量管理保证体系的内容及不同运输方式的成本特性；理解运输企业产品特性及质量指标体系，运输成本构成，尤其是汽车运输成本的构成、计划、降低途径。
《铁路行车规章》
一、课程目标：
（一）知识培养目标
1.掌握车站调车工作的基本规定、基本要求。
2.掌握列车编组的方法、要求和有关规定。
3.掌握正常接发列车的基本规定、基本方法。
4.了解和掌握运输调度指挥工作。
5.了解铁路200~250 km/h行车组织办法。
（二）能力培养目标
（1）应知、应会调车的基本技能。
（2）应知、应会正常接发列车的基本规定、基本方法和基本技能。
二、主要内容和教学要求：
项目一 绪论
1.了解铁路运输法规体系。
2.掌握铁路行车规章的重要作用。
3.掌握对铁路行车工作人员的要求。
项目二 调车工作
1.了解调车工作定义、调车工作的分类、调车区划分和调机分工、调车场线路固定使用；排风、摘管及列车中车辆的摘挂；掌握调车工作领导与指挥；了解调车工作制度；了解调车工作“九固定”；了解调车进路的确认。
2.了解牵出线调车基本因素；掌握牵出线调车作业方法；了解平面牵出线调车作业标准；了解取送车辆调车作业标准；熟悉人力制动机制动工作。
3.掌握驼峰调车作业过程及特点；了解车辆通过驼峰的限制。
4.掌握调车作业计划的变更与布置；掌握调车作业计划的组织与实施
5.了解调车速度、溜放调车的限制；了解调车作业摘挂车及连结制动软管的规定；了解调车特殊车辆的规定；掌握在正线、到发线和货场专用线调车的规定；掌握机车车辆的停留及手推调车。
6.了解中间站车流组织；了解摘挂列车作业过程；了解摘挂列车调车作业计划的编制；掌握加速摘挂列车作业、压缩货车在中间站停站时间的方法。
项目三 列车编组
1.掌握列车的基本知识；掌握编组列车的质量要求；掌握禁止编入列车的机车车辆。
2.掌握装载危险、易燃货物车辆的编挂；掌握关门车的编挂。
3.了解旅客列车加挂货车的规定；了解禁止编入旅客列车的车辆。
4.了解单机挂车。
5.了解列车中车辆的摘挂。
项目四 接发列车工作
1.了解列车运行与行车闭塞法。
2.掌握行车凭证。
3.掌握接发列车的基本要求。
4.掌握接发列车作业。
5.了解特殊方式下的接发列车。
6.了解接发特殊列车的安全措施。
项目五 《车站行车工作细则》的编制
1.了解《车站行车工作细则》的作用和要求；掌握《车站行车工作细则》的编制原则和编制方法。
2.了解车站概况及技术设备。
3.了解日常作业计划及生产管理制度。
4.了解接发列车工作。
5.理解调车、客运、货运、军运工作。
项目六 运输调度指挥工作
1.了解调度指挥的基本任务、各级调度组织机构的设置、各级调度工作职责范围和调度基本工作制度。
2.了解调度日班计划和运行调整阶段计划；掌握货运计划的编制。
3．理解调度命令的概念，了解需要发布调度命令的情况、调度命令的编号。
4.了解调度指挥的基本原则、列车运行实际图、列车调度员基本作业程序和
调度指挥的基本方法。
5.了解设备故障时的行车组织办法、特殊情况下的行车组织办法、调度工作的日常分析、定期分析、专题分析和日班计划的考核。
项目七 铁路200~250km/h行车组织办法
1.了解技术设备。
2.掌握行车组织。
3.了解应急处置办法。
七、教学进程总体安排

八、实施保障
（一）师资队伍
专职教师要求铁路运输及相关专业本科以上学历，具备教学的基本能力与基本技能，具有企业实践经历，具有相关专业的职业资格，课堂组织和管理的能力，讲解、演示的能力，合理选择教学方法的能力，能熟练运用计算机和多媒体进行教学。
兼职教师要求铁路运输及相关专业本科以上学历，具备教学的基本能力与基本技能，具有丰富的企业实践经验，课堂组织和管理的能力，具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。
要求专业带头人精通专业相关理论和实践，具有创新精神，能够洞察本专业人才的市场需求，较好地组织、带领本专业教学团队开展教学改革和生产科研，在本行业内有一定影响。
要求中青年教师到相关单位学习锻炼，以提高教师的实践能力。要求主讲教师作为带头人主持或参与优质核心课程建设，在本专业中打造一批精品课程和核心课程，并且参与人才培养方案的制定和修订工作，协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革，而且能够参加企业职工培训教学。
（二）教学设施
1. 校内基本实训室：计算机室、形体室
2. 校外实训基地：不少于5个长期稳定、产业优势明显、管理体系规范、质量效益突出的企业、合作组织。
（三）教学资源
1.与企业紧密联合，共建教学资源。依据行业企业需求确立和调整人才培养目标，根据企业相关岗位工作需要建设课程体系，吸收企业真实的工作任务、项目作为教学内容，真正做到校企联合。
2.具备开放的、内容丰富的、更新及时的数字化专业资源。
3. 教材从《2019-2020年度执业教育与成人教育教材信息》中选用，确保选用的教材既能保证中等职业教育教学质量，又能与学生将来继续升学在课程体系上有效衔接。
4.图书馆配备书籍能满足各专业学生的不同需求。
5.各班级配备上课专用的白板，方便教师播放教学课件和与教学相关的视频、音频。
（四） 教学方法
1.讲授法：主要应用于学生学习基础知识的初级阶段，要为学生学习创设一个较为活跃的情景氛围，增强学生的学习兴趣和意识。
2.案例教学法。在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，同时也能起到相互启发的效果。
3.操作示范法：通过教师现场示范、演示，提高了学生对专业服务技能操作的掌握程度，同时也注重了教学内容的实用性。鼓励学生利用寒暑假去顶岗实习，积累经验，提高学生理论联系实际的能力。
4.其他教学手段：现场参观、交流互动、观看多媒体、岗位体验、项目作业等教学方式。
（五）学习评价
评价的手段和形式要多样化，评价时应结合评价内容与学生的特点加以选择，应以过程性评价为主，即可以用书面考试、口试、活动报告等方式，也可以采用课堂观察、课后访谈、作业分析、实践活动、建立学生成长记录袋等形式，还可以采用多种评价相结合的形式对学生进行评价。如评价学生的学习习惯、学习态度、学习方式时可采用课堂观察的方式比较好，如评价学生的基础知识，掌握情况采用纸笔测验进行评价比较恰当，如对学生的综合实践活动能力评价时可采用观察、访谈和实践活动相结合的办法进行等等。
（六）质量管理
（1）建立完备的教学管理制度
为了贯彻落实有关高校教育的文件精神，学校先后出台了《教学管理工作暂行条例》、、《课堂教学管理规定》、《教学事故认定与处理方法》和《教学检查制度》等一系列文件。在日常教学管理工作中，采用教师自查、教学管理人员定期巡查、学生代表不定期抽查相结合的方法规范教师的教学行为，避免日常教学事故的发生，保证教学过程平稳有序的运转。
（2）建立教学督导制度
聘请有丰富教学经验的教师担任教学督导，深入班级随机听课，了解教师教学情况，对青年教师进行教学指导，有效地促进了教学质量的提高。
（3）建立教学信息反馈系统
由各班级学生干部担任教学信息员，动态跟踪教师的教学过程，对教学环节实施全程监控，形成了较完备教学信息采集网络，保证了良好的教学效果。
（4）建立学生评教制度
定期召开学生代表座谈会，征询学生对教学的意见和建议。加强了教师与学生的沟通与了解。
（5）建立教学激励机制
学校定期开展“学生满意教师”评选活动，开展优质课程评选活动，以此激励教师的教学热情，培养教学积极性，提高教学水平。
九、毕业要求
学生必须同时具备以下条件才能取得毕业证书：
1．在规定修业年限内完成全部必修课及专业技能课，并完成3.4学分的公共选修课，总学分必须达到142.8分。
2. 取得职业岗位资格证书之一（普通话、计算机等级证、英语等级证）